교육

중학교 과학(기체의 성질) 기체의 성질 이 단원에서는 기체가 입자로 구성되어 있다는 사실을 알고, 기체의 확산과 증발 현상을 입자적인 관점으로 이해함으로써 물질 현상에 대해 관심을 갖도록 한다. 기체의 압력 및 온도에 따른 부피 변화 를 입자의 운동 상태 변화로 설명하고 이를 실생활 현상과 관련지어 이해하도록 한다. [9과04-01] 기체의 확산과 증발 현상을 관찰하여 입자가 운동하고 있음을 알고, 이를 입자 모형으로 표현할 수 있다 [9과04-02] 기체의 압력을 입자의 운동으로 설명할 수 있다. [9과04-03] 기체의 압력과 부피의 관계를 입자 모형으로 해석하고, 이와 관련된 실생활의 예를 찾을 수 있다. [9과04-04] 기체의 온도와 부피의 관계를 입자 모형으로 해석하고 이와 관련된 실생활의 예..

중학교 과학(생물의 다양성) 생물의 다양성 이 단원에서는 생물은 환경과 변이에 의해 다양하게 나타난다는 것을 이해함으로써 우리 주변의 다 양한 생물에 대해 관심을 갖도록 한다. 다양한 생물을 구분하는 분류 체계를 이해하고 분류 기준에 따 라 생물을 분류하도록 한다. 그리고 생물다양성의 의미를 이해하고 생물다양성 유지를 위한 활동 사례 를 조사함으로써 생물다양성의 중요성과 필요성을 이해하도록 한다. [9과03-01] 생물의 다양성을 이해하고, 변이의 관점에서 환경과 생물다양성의 관계를 설명할 수 있다. [9과03-02] 생물 종의 개념과 분류 체계를 이해하고 생물을 계 수준에서 분류할 수 있다. [9과03-03] 생물다양성 보전의 필요성을 이해하고 생물다양성 유지를 위한 활동 사례를 조사하여 발표할 수 있..

중학교 과학(여러 가지 힘) 여러 가지 힘 이 단원에서는 물질세계에 존재하는 여러 가지 힘 중에서 중력, 탄성력, 마찰력, 부력을 이해하고 이 러한 힘의 특징과 힘이 작용하여 나타나는 현상에 대하여 호기심과 흥미를 갖도록 한다. 질량과 무게 를 구분하도록 하고, 일상생활에서 탄성을 이용하는 사례를 조사하여 탄성력의 특징을 이해하도록 한 다. 또한 마찰력의 크기를 비교하고, 부력의 크기를 측정하도록 한다. [9과02-01] 무게가 중력이 크기임을 알고, 질량과 무게를 구별할 수 있다. [9과02-02] 일상생활에서 물체의 탄성을 이용하는 예를 조사하고, 그 예를 통하여 탄성력의 특징을 설명할 수 있다. [9과02-03] 물체의 운동을 방해하는 원인으로써 마찰력을 알고, 빗면 실험을 통해 마찰력의 크기를 정..

중학교 과학(지권의 변화) 지권의 변화 이 단원에서는 지구의 내부 구조와 지표를 이루는 물질의 특성을 이해함으로써 지구를 구성하는 물 질에 대한 호기심을 갖도록 한다. 또한 지진대와 화산대를 판의 분포와 관련지어 파악하고, 지권의 변 화가 우리의 삶에 영향을 미치고 있음을 이해하도록 한다. [9과01-01] 지구계의 구성 요소를 알고, 기권의 층상 구조와 그 특성을 설명할 수 있다. [9과01-02] 지각을 이루는 암석을 생성 과정에 따라 분류할 수 있으며, 암석의 순환 과정을 설명할 수 있다. [9과01-03] 조암 광물의 주요 특성을 관찰하고, 암석이 다양한 광물로 구성되어 있음을 설명할 수 있다. [9과01-04] 풍화 과정을 이해하고, 통양 생성 과정을 풍화 작용의 예로 설명할 수 있다. [9과0..

중학교 국어(문학) 문학 중학교 1∼3학년 문학 영역 성취기준은 작품을 수용하고 생산하는 과정에서 다양한 가치를 발견하 고 이를 인간의 보편적인 삶과 관련지어 성찰하며 내면화하는 데 중점을 두어 설정하였다. 심미적 체 험으로서 문학의 특성에 대한 이해를 바탕으로 하여 다양한 관점과 방법으로 작품을 해석하고 평가하 며 자신의 일상적인 삶을 문학적으로 표현하는 능력을 기르는 데 주안점을 둔다 [9국05-01] 문학은 심미적 체험을 바탕으로 한 다양한 소통 활동임을 알고 문학 활동을 한다. [9국05-02] 비유와 상징의 표현 효과를 바탕을 작품을 수용하고 생산한다. [9국05-03] 갈등의 진행과 해결 과정에 유의하며 작품을 감상한다. [9국05-04] 작품에서 보는 이나 말하는 이의 관점에 주목하여 작품을..

중학교 국어(문법) 문법 중학교 1∼3학년 문법 영역 성취기준은 다양한 문법 단위에 대한 이해와 탐구 활동을 통해 총체적 인 국어 능력을 기르는 데 중점을 두어 설정하였다. 음운, 단어, 문장에 대한 이해와 함께 담화, 어문 규범에 관한 문법 능력을 갖추고, 국어에 대하여 지속적으로 관심을 가지는 데 주안점을 둔다. [9국04-01] 언어의 본질에 대한 이해를 바탕으로 하여 국어 생활을 한다. [9국04-02] 음운의 체계를 알고 그 특성을 이해한다. [9국04-03] 단어를 정확하게 발음하고 표기한다. [9국04-04] 품사의 종류를 알고 그 특성을 이해한다. [9국04-05] 어휘의 체계와 양상을 탐구하고 활용한다. [9국04-06] 문장의 짜임과 양상을 탐구하고 활용한다. [9국04-07] 담화의 ..

중학교 국어(쓰기) 쓰기 중학교 1∼3학년 쓰기 영역 성취기준은 쓰기의 과정을 이해하고 주제, 목적, 독자, 매체 등에 따라 효과적인 표현 방법을 사용하여 다양한 유형의 글을 쓰는 능력을 갖추는 데 중점을 두어 설정하였다. 다양한 방법과 매체를 활용하여 생각이나 느낌, 경험을 표현하고, 쓰기 윤리를 지키며 글을 쓰는 태도 를 기르는 데 주안점을 둔다. [9국03-01] 쓰기는 주제, 목적, 독자, 매체 등을 고려한 문제 해결 과정임을 이해하고 글을 쓴다. [9국03-02] 대상의 특성에 맞는 설명 방법을 상요하여 글을 쓴다. [9국03-03] 관찰, 조사, 실험의 절차와 결과가 드러나게 글을 쓴다. [9국03-04] 주장하는 내용에 맞게 타당한 근걸르 들어 글을 쓴다. [9국03-05] 자신의 삶과 경험..

계약학과 ??? 알아보자(종류/장·단점/선발대학교) 1. 계약학과 산업체에 필요한 특별한 교육과정을 운영하는 학과로 정원외로 신입생을 선발하는 학과 대학과 기업이 계약을 통해 현장 실무역량을 갖춘 인력을 양성하는 기업 연계 학과 및 그러한 시스템 계약학과에 입학하는 학생들은 대학 입학과 동시에 일을 할 곳이 정해지기 때문에 취업이 보장 계약학과란 입학과 취업이 동시에 확정되기 때문에 대학 면접관과 기업 면접관이 함께 입학 면접을 진행 2. 계약학과 종류 1) 채용조건형 계약학과 : 졸업생을 채용한다는 조건으로 기업이 학생들의 학자금 지원을 계약하고 특별한 교육과정을 이수하도록 하는 계약학과 2) 군의무복무형 계약학과 : 군과 학교가 협약을 통해 군장학생 기반으로 졸업 후 육, 해, 공군의 기술 장교 육성..

중학교 국어(읽기) 읽기 중학교 1∼3학년 읽기 영역 성취기준은 한 편의 완결된 글을 읽어 내는 독서 경험을 바탕으로 하여 읽기의 가치와 즐거움을 아는 능동적인 독자를 기르는 데 중점을 두어 설정하였다. 문제 해결적 사고 과정으로서 읽기의 특성을 이해하고, 독서 목적에 따라 적절한 읽기 방법을 적용하여 다양한 유형의 자료를 비판적으로 읽으며 적극적으로 의미를 구성하는 데 주안점을 둔다. [9국02-01] 읽기는 글에 나타난 정보과 독자의 배경지식을 활용하여 문제를 해결하는 과정임을 이해하고 글을 읽는다. [9국02-02] 독자의 배경지식, 읽기 맥락 등을 활용하여 글의 내용을 예측한다. [9국02-03] 읽기 목적이나 글의 특성을 고려하여 글 내용을 요약한다. [9국02-04] 글에 사용된 다양한 설명 ..

2024학년도 대입 서울대 '첨단융합학부'신설로 정원 218명 증원!!! 1. 서울대 첨단융합학부 설립 취지 - 국가 차원의 문제인 미래 융합인재 양성, 인재교육의 모델을 만들어 새 교육 틀 형성 - 기존 입학단위로 들어와 수식화된 커리큘럼 내에선 더 이상 미래 인재 양성이 어렵다는 게 기본적 판단으로 모든 분야에서 통합적인 주제, 공통 핵심 역량에 대한 교육이 이뤄져야 한다는 변화 2. 서울대 첨단융합학부(5개과) 신설 디지털헬스케어 차세대 지능형반도체 지속가능기술 혁신신약 융합데이터과학 3. 첨단융합학부 인원 - 정원내 기준 총 218명 증원 수시 148명 : 지역균형 30명, 일반전형 98명, 기회균형특별전형(사회통합) 20명 정시 70명 : 지역균형 20명, 일반전형 50명 - 정원외 선발은 수시..