교육

중학교 과학(화학 반응의 규칙과 에너지 변화) 화학 반응의 규칙과 에너지 변화 이 단원에서는 화학 반응을 이해함으로써 우리 삶과 밀접한 관련을 가지는 물질 변화에 대한 호기심 을 갖도록 한다. 화학 반응이 일어날 때 정량적인 관계가 성립한다는 것과 에너지 출입이 동반된다는 것을 이해하도록 한다. [9과17-01] 물리 변화와 화학변화의 차이를 알고 일상생활에서 물리 변화와 화학 변화의 예를 찾을 수 있다. [9과17-02] 간단한 화학 반응을 화학 반응식으로 표현하고 화학 반응식에서 계수의 비를 입자 수의 비로 해석할 수 있다. [9과17-03] 질량 보존 법칙을 이해하고 이를 모형을 사용하여 설명할 수 있다. [9과17-04] 화합물을 수성하는 성분 원소의 질량에 관한 자료를 해석하여 일정 성분비 법칙..

중학교 과학(재해 재난과 안전) 재해 재난과 안전 이 단원에서는 재해･재난이 발생하는 과학적 원인을 알고, 재해･재난이 일상생활에 미치는 영향과 안전한 생활에 과학의 역할이 중요하다는 것을 이해하도록 한다. 학생들이 여러 가지 재해･재난의 대 처 방법을 숙지하여 안전한 생활을 하도록 한다. [9과16-01] 재해 재난 사례와 관련된 자료를 조사하고, 그 원인과 피해에 대해 과학적으로 분석할 수 있다. [9과16-02] 과학적 원리를 이용하여 재해 재난에 대한 대처 방안을 세울 수 있다. 재해･재난 사례 조사하기 재해･재난의 피해를 줄이기 위한 대처 방안 토의하기 (가) 학습 요소 재해･재난의 원인, 재해･재난의 대처 방안 (나) 성취기준 해설 [9과16-01] 재해･재난 관련 사례 조사..

중학교 과학(열과 우리 생활) 열과 우리 생활 이 단원에서는 열평형의 개념과 열평형에 도달하는 과정에서 이동하는 에너지가 열이라는 것을 이 과학 73 해하고 열의 이동 방법 및 일상생활에서 열을 효율적으로 이용하는 방법에 대하여 관심과 흥미를 갖도 록 한다. 물체의 온도 차이는 물체를 구성하는 입자의 운동으로 이해하도록 한다. 또한 물질의 종류에 따라 열을 받아들이는 정도가 다르고, 물질을 구성하는 입자가 차지하는 부피는 온도에 따라 달라짐을 이해하도록 한다 [9과15-01] 물체의 온도 차이를 구성 입자의 운동 모형으로 이해하고 열의 이동 방법과 냉난방 기구의 효율적 사용에 대하여 조사하고 통의할 수 있다. [9과15-02] 온도가 다른 두 물체가 열평형에 도달하는 과정을 시간/온도 그래프를 설명할 수..

중학교 과학(수권과 해수의 순환) 수권과 해수의 순환 이 단원에서는 지구계를 구성하는 수권의 분포와 바다의 특성을 이해함으로써 자원으로서의 물과 바다의 중요성을 인식하도록 한다. 수권의 분포와 활용 사례 및 지구상 물의 대부분을 차지하는 해수 의 특징을 이해하고, 우리나라 주변 해류의 특성과 기본적인 조석 현상을 이해하여 실생활에 활용하도록 한다. [9과14-01] 수권에서 해수, 담수, 빙하의 분포와 활용 사례를 조사하고, 자원으로서 물의 가치에 대해 토론할 수 있다. [9과14-02] 해수의 연직 수온 분포와 염분비 일정 법칙을 통해 해수의 특성을 설명할 수 있다. [9과14-03] 우리나라 주변 해류의 특성을 알고 조석 현상에 대한 자료를 해석할 수 있다. 수자원과 관련된 자료 조..

중학교 과학(물질의 특성) 물질의 특성 이 단원에서는 물질의 특성에 대한 이해를 통하여 우리 주변의 물질에 대한 호기심을 갖도록 한다. 순물질과 혼합물의 차이를 알고 물질의 고유한 특성을 토대로 혼합물을 분리하는 다양한 방법이 있음 을 이해하도록 한다. [9과13-01] 우리 주변에서 볼 수 있는 여러 물질들을 순물질과 혼합물로 구별할 수 있다. [9과13-02] 밀도, 용해도, 녹는점, 여는점, 끓는점이 물질이 특성이 될 수 있음을 설명할 수 있다. [9과13-03] 끓는점 차를 이용한 증류의 방법을 이해하고 우리 주변에서 사용되는 예를 찾아 설명할 수 있다. [9과13-04] 밀도 차를 이용하여 고체 혼합물 또는 섞이지 않는 액체 혼합물을 분리하는 방법을 이해하고 우리 주변에서 사용되는 예를 찾아 설..

중학교 과학(동물과 에너지) 동물과 에너지 이 단원에서는 우리 몸의 소화계, 순환계, 호흡계, 배설계가 어떻게 작동하여 생명 활동에 필요한 에 너지를 얻는지 이해함으로써 사람의 대사 과정에 대한 호기심을 갖도록 한다. 우리가 먹은 음식물이 소화계에서 영양소로 분해되고 순환계를 통해 온몸의 세포로 이동됨을 이해하도록 한다. 세포로 운반 된 영양소는 호흡계에서 받아들인 산소에 의해 분해되어 에너지가 생성되고 이 과정에서 생긴 노폐물 은 배설계를 통해 몸 밖으로 나오게 됨을 이해하도록 한다. 이처럼 소화, 순환, 호흡, 배설 기관의 유 기적 작용으로 생명 활동에 필요한 에너지를 얻게 됨을 이해하도록 한다. [9과12-01] 생물의 유기적 구성 단계를 설명할 수 있다. [9과12-02] 음식물의 소화되어 영양소..

중학교 과학(식물과 에너지) 식물과 에너지 이 단원에서는 식물이 생명 활동에 필요한 에너지를 얻기 위해 양분을 스스로 만들고, 양분을 이용 하여 에너지를 얻는 방법을 이해함으로써 식물이 에너지를 얻는 과정에 대한 호기심을 갖도록 한다. 양분을 만드는 광합성의 장소, 광합성에 필요한 물질과 산물에 대해 학습하고 양분을 사용하여 에너지 를 얻는 호흡 과정을 학습함으로써 광합성과 호흡의 관계를 이해하도록 한다 [9과11-01] 식물이 생명 활동에 필요한 에너지를 얻기 위해 양분을 만드는 광합성 과정을 이해하고 광합성에 영향을 미치는 요인을 설명할 수 있다. [9과11-02] 광합성에 필요한 물의 이동과 증산 작용의 관계응 이해하고, 잎의 증산 작용을 광합성과 관련지어 설명할 수 있다. [9과11-03] 식물의..

늘봄학교?? 추진 배경/방향/세부과제 등 1. 늘봄학교 : 늘 봄처럼 따뜻한 학교 학교 안밖의 다양한 교육자원을 활용하여 희망하는 초등학생에게 정규수업 전후로 양질의 교육과 돌봄을 통합하여 제공하는 서비스 방과후 프로그램(교과연계, 특기적성 등 교육) + 돌봄(휴식, 놀이, 간식 등) 통합 제공 2. 늘봄학교 추진 배경 초등학교 학생들의 사교육에 대한 비중 확대 초등학교 자녀을 둔 여성의 경력단절 현상 심화 과열된 사교육 수요 해소와 교육의 양극화 감소시키고 미래사회대비 역량강화 초등돌봄 수요 지속적인 증가추세로 온종일 돌봄 필요 3. 늘봄학교 추진 방향 23년도 시범교육청운영 : 시범교육청(4개 내외) 운영으로 운영모델 발굴 및 성과 분석 24년도 시범교육청 확대운영 : 시범교육청 확대(7-8개)로 지..

중학교 과학(태양계) 태양계 이 단원에서는 우리가 살고 있는 지구가 태양계의 구성원이며, 지구와 달의 규칙적인 운동과 태양의 활동이 우리의 일상생활에 영향을 준다는 것을 파악함으로써 태양계에 대해 탐구하려는 태도를 갖도록 한다. 또한 지구와 달의 크기, 지구와 달의 운동과 그로 인해 나타나는 현상, 태양과 행성들의 특징, 태양 활동이 지구에 미치는 영향 등을 탐구하도록 한다. [9과10-01] 지구와 달의 크기를 측정하는 방법을 알고 그 크기를 구할 수 있다. [9과10-02] 지구 자전에 의한 전체의 겉보기 운동과 지구 공전에 의한 별자리 변화를 설명할 수 있다. [9과10-03] 달의 위상 변화와 일식과 월식을 설명할 수 있다. [9과10-04] 태양계를 구성하는 행성의 특징을 알고, 목성형 행성과 ..

중학교 과학(전기와 자기) 전기와 자기 이 단원에서는 물체가 대전되는 현상과 정전기 유도 현상을 관찰하고, 원자 모형으로 전기 현상을 설명하도록 하여 우리 주변의 전기와 자기 현상에 관심과 호기심을 갖도록 한다. 전기 회로에서 전하 의 일정한 흐름을 만드는 전압의 역할을 이해하고 이를 기반으로 전압과 저항, 전류 사이의 관계를 추 론하도록 한다. 자기장 속에서 전류가 흐르는 도선이 받는 힘의 방향을 설명하도록 한다. [9과09-01] 물체가 대전되는 현상이나 정전기 유도 현상을 관찰하고 그 과정을 전기력과 원자 모형을 이용하여 설명할 수 있다. [9과09-02] 전기 회로에서 전지의 전압이 전자를 지속적으로 이동하게 하여 전류를 형성함을 모형으로 설명할 수 있다. [9과09-03] 저항, 전류, 전압사이..