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중학교 과학(동물과 에너지)

중학교 과학(동물과 에너지) 동물과 에너지 이 단원에서는 우리 몸의 소화계, 순환계, 호흡계, 배설계가 어떻게 작동하여 생명 활동에 필요한 에 너지를 얻는지 이해함으로써 사람의 대사 과정에 대한 호기심을 갖도록 한다. 우리가 먹은 음식물이 소화계에서 영양소로 분해되고 순환계를 통해 온몸의 세포로 이동됨을 이해하도록 한다. 세포로 운반 된 영양소는 호흡계에서 받아들인 산소에 의해 분해되어 에너지가 생성되고 이 과정에서 생긴 노폐물 은 배설계를 통해 몸 밖으로 나오게 됨을 이해하도록 한다. 이처럼 소화, 순환, 호흡, 배설 기관의 유 기적 작용으로 생명 활동에 필요한 에너지를 얻게 됨을 이해하도록 한다. [9과12-01] 생물의 유기적 구성 단계를 설명할 수 있다. [9과12-02] 음식물의 소화되어 영양소..

학생 2023.06.11

중학교 과학(식물과 에너지)

중학교 과학(식물과 에너지) 식물과 에너지 이 단원에서는 식물이 생명 활동에 필요한 에너지를 얻기 위해 양분을 스스로 만들고, 양분을 이용 하여 에너지를 얻는 방법을 이해함으로써 식물이 에너지를 얻는 과정에 대한 호기심을 갖도록 한다. 양분을 만드는 광합성의 장소, 광합성에 필요한 물질과 산물에 대해 학습하고 양분을 사용하여 에너지 를 얻는 호흡 과정을 학습함으로써 광합성과 호흡의 관계를 이해하도록 한다 [9과11-01] 식물이 생명 활동에 필요한 에너지를 얻기 위해 양분을 만드는 광합성 과정을 이해하고 광합성에 영향을 미치는 요인을 설명할 수 있다. [9과11-02] 광합성에 필요한 물의 이동과 증산 작용의 관계응 이해하고, 잎의 증산 작용을 광합성과 관련지어 설명할 수 있다. [9과11-03] 식물의..

학생 2023.06.10

늘봄학교?? 추진 배경/방향/세부과제 등

늘봄학교?? 추진 배경/방향/세부과제 등 1. 늘봄학교 : 늘 봄처럼 따뜻한 학교 학교 안밖의 다양한 교육자원을 활용하여 희망하는 초등학생에게 정규수업 전후로 양질의 교육과 돌봄을 통합하여 제공하는 서비스 방과후 프로그램(교과연계, 특기적성 등 교육) + 돌봄(휴식, 놀이, 간식 등) 통합 제공 2. 늘봄학교 추진 배경 초등학교 학생들의 사교육에 대한 비중 확대 초등학교 자녀을 둔 여성의 경력단절 현상 심화 과열된 사교육 수요 해소와 교육의 양극화 감소시키고 미래사회대비 역량강화 초등돌봄 수요 지속적인 증가추세로 온종일 돌봄 필요 3. 늘봄학교 추진 방향 23년도 시범교육청운영 : 시범교육청(4개 내외) 운영으로 운영모델 발굴 및 성과 분석 24년도 시범교육청 확대운영 : 시범교육청 확대(7-8개)로 지..

학생 2023.06.09

중학교 과학(태양계)

중학교 과학(태양계) 태양계 이 단원에서는 우리가 살고 있는 지구가 태양계의 구성원이며, 지구와 달의 규칙적인 운동과 태양의 활동이 우리의 일상생활에 영향을 준다는 것을 파악함으로써 태양계에 대해 탐구하려는 태도를 갖도록 한다. 또한 지구와 달의 크기, 지구와 달의 운동과 그로 인해 나타나는 현상, 태양과 행성들의 특징, 태양 활동이 지구에 미치는 영향 등을 탐구하도록 한다. [9과10-01] 지구와 달의 크기를 측정하는 방법을 알고 그 크기를 구할 수 있다. [9과10-02] 지구 자전에 의한 전체의 겉보기 운동과 지구 공전에 의한 별자리 변화를 설명할 수 있다. [9과10-03] 달의 위상 변화와 일식과 월식을 설명할 수 있다. [9과10-04] 태양계를 구성하는 행성의 특징을 알고, 목성형 행성과 ..

학생 2023.06.09

중학교 과학(전기와 자기)

중학교 과학(전기와 자기) 전기와 자기 이 단원에서는 물체가 대전되는 현상과 정전기 유도 현상을 관찰하고, 원자 모형으로 전기 현상을 설명하도록 하여 우리 주변의 전기와 자기 현상에 관심과 호기심을 갖도록 한다. 전기 회로에서 전하 의 일정한 흐름을 만드는 전압의 역할을 이해하고 이를 기반으로 전압과 저항, 전류 사이의 관계를 추 론하도록 한다. 자기장 속에서 전류가 흐르는 도선이 받는 힘의 방향을 설명하도록 한다. [9과09-01] 물체가 대전되는 현상이나 정전기 유도 현상을 관찰하고 그 과정을 전기력과 원자 모형을 이용하여 설명할 수 있다. [9과09-02] 전기 회로에서 전지의 전압이 전자를 지속적으로 이동하게 하여 전류를 형성함을 모형으로 설명할 수 있다. [9과09-03] 저항, 전류, 전압사이..

학생 2023.06.09

AI디지털교과서로 1:1 맞춤 교육시대 !!!!

AI디지털교과서로 1:1 맞춤 교육시대 !!!! 1. AI디지털교과서 개념 학생 개인의 능력과 수준에 맞는 다양한 맞춤형 학습기회를 지원할 수 있도록 인공지능을 포함한 지능정보화기술을 활용하여 다양한 학습자료 및 학습지원 기능 등을 탑재한 교과서 2. 추진 배경 학생 한 명 한 명이 중요한 초저출산 시대에 에듀테크를 활용하여교육격차 완화하고 모두를 인재로 키우는 맞춤교육 실현 다양한 에듀테크 기술을 적용하여 학생의 자기주도 학습을 지원하고, 거꾸로학습등 다양한 교수학습 기법 적용을 통한 교육 혁신 추진 2023 교육부 업무보고(’23.1.5.) 및 디지털 교육혁신 방안(’23.2.23.)을통해 AI 디지털교과서 개발 및 적용 계획 발표 3. 개발 개요 (도입 과목) ’25년 수학, 영어, 정보, 국어(특..

학생 2023.06.08

중학교 과학(물질의 구성)

중학교 과학(물질의 구성) 물질의 구성 이 단원에서는 원자, 분자, 이온에 대한 기본 개념을 이해하고, 물질을 구성하는 입자에 대한 호기심 을 갖도록 한다. 원소 기호가 물질을 표현하는 효율적인 방법임을 알고 원자의 개념을 토대로 간단한 분자와 이온의 형성 과정을 이해하도록 한다. [9과08-01] 모든 물질은 원소로 이루어져 있음을 이해하고 실험을 통해 원소의 종류를 구별할 수 있다. [9과08-02] 원자는 원자핵과 전자로 구성됨을 설명할 수 있다. [9과08-03] 원자와 분자의 개념을 구별하고, 원소와 분자를 원소 기호로 나타낼 수 있다. [9과08-04] 이온의 형성 과정을 모형과 이온식으로 표현하고, 이온이 전하를 띠고 있음을 설명할 수 있다. • 모형을 사용하여 원자 나타내기 • 이온이 전하..

학생 2023.06.08

중학교 과학(과학과 나의 미래)

중학교 과학(과학과 나의 미래) 과학과 나의 미래 이 단원에서는 과학과 관련된 직업의 종류와 그 직업에 필요한 역량을 파악함으로써 진로 선택을 위 한 기본적인 소양을 갖추도록 한다. 다양한 분야의 직업과 과학의 관련성을 이해하여 과학의 중요성과 유용성을 깨닫도록 한다. 과학기술의 발달이 미래 사회의 직업 변화에 미치는 영향을 예측해 보도록 한다. [9과07-01] 과학과 관련괸 직업의 종류와 하는 일을 조사하고, 그 직업에 필요한 역량에 대해 토의할 수 있다. [9과07-02] 현대 사회의 다양한 직업이 과학과 어떤 관련성이 있는지 예를 들어 설명하고, 미래 사회에서의 직업의 변화를 토의할 수 있다. • 과학 관련 직업 조사하기 (가) 학습 요소 • 과학과 진로, 현재와 미래의 직업 (..

학생 2023.06.08

2024학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가 출제방향(제2외국어/한문 영역)

2024학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가 출제방향(제2외국어/한문 영역) 제2외국어/한문 영역 1. 출제의 기본 방향 제2외국어/한문 영역은 2015 개정 교육과정의 내용과 수준에 따라 학습자의 외국어 능력과 한문 이해 능력을 평가할 수 있도록 문항을 출제하였다. 제2외국어 교과는 일상생활에서 해당 외국어로 의사소통할 수 있는 언어 사용 능력과 해당 외국(어권) 문화에 대한 이해 능력을 평가할 수 있도록 출제하였다. 한문 교과는 한문에 대한 기초적인 지식을 익혀 한문 독해에 활용하는 능력, 한자 어휘를 익혀 언어생활에 활용하는 능력, 한문 기록에 담긴 선인들의 삶과지혜 및 문화를 이해하고 활용하는 능력을 평가할 수 있도록 출제하였다. 2. 출제 범위 출제 범위는 ‘독일어Ⅰ’, ‘프랑스어Ⅰ’, ‘스페인..

대입 2023.06.07

2024학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가 출제방향(과학/직업탐구 영역)

2024학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가 출제방향(과학/직업탐구 영역) 과학/직업탐구 영역 과학탐구 영역 1. 출제의 기본 방향 과학탐구 영역에서는 대학 교육을 이수하는 데 필요한 과학 개념에 대한 이해와 적용 능력 및 과학적 탐구 사고력을 2015 개정 고등학교 과학과 교육과정의 내용과 수준에 따라 다양한 탐구 상황에서 측정할 수 있도록 문항을 출제하였다. 2. 출제 범위 선택과목인 ‘물리학Ⅰ’, ‘화학Ⅰ’, ‘생명과학Ⅰ’, ‘지구과학Ⅰ’, ‘물리학Ⅱ’, ‘화학Ⅱ’, ‘생명과학Ⅱ’, ‘지구과학Ⅱ’의 8개 과목이 출제 범위에 해당한다. 이들 과목에서 다루는 주요 개념을 고루 평가할 수 있도록 출제하였다. 3. 문항 유형 문항 소재는 과학계의 학문적 동향을 반영하여 다양한 학문적 소재를 활용함과 동시에..

대입 2023.06.07