생물교육과 - 나의 진로선택, 어떤 학과를 선택해야하는가?

 

중·고등학생의 진학관련하여 자신의 재능, 관심, 흥미, 열정과 장기적인 목표에 맞는 학과선택을 위해 관심 분야의 정보를 수집하고 상담을 받고 학과을 선택한 후 꾸준한 준비해야합니다. 생물교육과가 나의 적성과 목표에 맞는지 알아보죠.

 

 

나의 진로선택,

어떤 학과를 선택해야하는가?

 

◆ 생물교육과 ◆

 

 

생물교육과

 

Ⅰ. 생물교육과는 이런 학생이 선택해야...

 

생물교육과는 생물학을 기반으로 한 교육과정을 전문적으로 공부하는 학문 분야입니다. 생물교육과를 선택하기 위해서는 아래와 같은 재능, 적성, 열정, 관심 등을 가지고 있어야 합니다.

 

1. 과학적 호기심과 탐구 정신

생물교육과에서는 과학적인 호기심과 탐구 정신이 필요합니다. 학생들은 자연과학에 대한 깊은 관심과 탐구하는 마음을 가지며, 생물학의 원리와 현상을 깊이 이해하고 탐구할 욕구를 가져야 합니다.

 

2. 커뮤니케이션과 교육 능력

생물교육과에서는 지식을 다른 사람들에게 효과적으로 전달하는 능력이 중요합니다. 학생들은 명확하고 효과적인 커뮤니케이션과 교육 기술을 갖추어야 합니다. 다양한 학습자들에게 생물학적인 개념과 원리를 이해시키고 흥미를 끌 수 있는 능력이 필요합니다.

 

3. 관찰력과 분석 능력

생물교육과에서는 관찰력과 분석 능력이 필요합니다. 학생들은 다양한 생물 현상과 실험 결과를 관찰하고 분석하여 원인과 결과를 이해할 수 있어야 합니다. 또한, 문제 해결과 실험 설계에 대한 능력도 필요합니다.

 

4. 자기주도적 학습과 지속적인 업데이트

생물교육과는 빠르게 변화하는 과학 지식과 교육 방법에 대한 지속적인 업데이트가 필요합니다. 학생들은 자기주도적으로 학습하고 최신 연구 동향과 교육 방법을 습득해야 합니다. 또한, 학생들은 선생님으로서 지식을 지속적으로 발전시키고 전달하기 위해 자기 개발에도 힘써야 합니다.

 

5. 사회적 책임과 도덕성

생물교육과에서는 생명과 환경에 대한 사회적 책임과 도덕성이 중요합니다. 학생들은 생명에 대한 존중과 보전, 환경 문제에 대한 이해와 대처 방법을 갖추어야 합니다. 생물교육을 통해 학생들이 사회적으로 책임 있는 시민이 될 수 있도록 도와야 합니다.

 

생물교육과에서 성공하기 위해서는 이러한 특성과 능력을 발전시키는 것이 중요합니다. 그러나 최종적으로는 개인의 관심과 열정이 가장 큰 역할을 합니다. 자신이 생물학과 교육에 흥미를 느끼고, 학생들에게 지식을 전달하고 영향을 미칠 역량을 가지고 있는지를 고려해 보시기 바랍니다.

 

 

Ⅱ. 생물교육과 개요

생물교육과는 미래 세대의 과학교육에 있어 자연과학의 기초 지식 및 개념을 정립하고 생물 분야를 중점적으로 다루어 더욱 합리적이고 역동적인 과학교육 방향을 제시합니다. 생물교육과는 충실한 이론 습득과 다양한 실험실습을 통하여 과학적 사고방식과 탐구정신을 기르고자 합니다. 또한 생물학 및 과학 전반에 걸쳐서 학생들에게 과학기술과 사회를 연계하여 이해시킬 수 있는 조력자로서의 능력을 갖춘 우수한 과학교사 및 생물교사 양성에 교육 목표를 두고 있습니다.

 

 

Ⅲ. 생물교육과 관련 직업

사범계열교수, 생명과학연구원, 자연과학연구원, 중등학교교사, 학원강사

 

 

Ⅳ. 생물교육과 관련 자격

중등학교2급정교사

 

 

Ⅴ. 생물교육과 특성

책상에서만 하는 일상적인 공부가 아닌 다양한 현장 실습(생물 탐구와 관련한 야외실습, 연합채집, 동ㆍ식물 분류학 실험 등) 등을 통해 직접 보고 만질 수 있는 생생한 생물 교육을 접할 수 있습니다.

 

 

Ⅵ. 생물교육과 졸업 후 진출분야

● 기업 및 산업체

병원, 제약회사, 식품회사, 학습지 및 교재 개발 업체, 교구 개발 업체, 사설 학원, 각종 과학기반 놀이시설, 출판사, 언론사

 

● 학계 및 연구기관

공사립 중ㆍ고등학교, 대학

 

● 정부 및 공공기관

한국과학창의재단, 한국과학기술연구원, 교육청, 교육부 등 과학ㆍ교육 관련 공공기관, , 동물원, 식물원, 국립생태원, 박물관

 

 

Ⅶ. 공부하는 주요 교과목

● 생물교육론

교육 현장에서 과학교사가 가르칠 내용의 이론적 근거를 제시할 수 있게 하고, 과학교육의 목표를 설정할 수 있게 하며 과학교과교육 계획안의 작성 방안에 대해 학습

 

● 생물교재연구 및 지도

중학 과학의 생물교재 내용을 기초로 고등학교 생물교재의 내용을 분석, 교수하고 교수학습지도 방법 및 교재연구방법에 대해 학습

 

● 생물탐구실험

과학의 탐구 기능ㆍ기술 요소 중 기본 과정 기능을 습득하기 위해 생명과학의 탐구 과정인 관찰, 분류, 측정, 의사소통, 예측 추리 등에 대해 학습

 

● 유전학

멘델 유전학과 세포분열, 유전자 발현과 조절, 복제 및 증폭, 세포 내의 유전자 재조합 과정과 인간의 유전자 조작, 돌연변이, 면역 작용의 유전적 기작, 세포분열의 유전적 조절과 암의 발생, 유전공학과 미래 등에 대해 학습

 

● 생태학

자연사에 근거한 확실한 자료를 통해 서식지와 그곳에 사는 생물에 대해 학습

 

 

Ⅷ. 개설대학

서울특별시	서울대학교(제1캠퍼스)	생물교육과
부산광역시	부산대학교(제1캠퍼스)	생물교육과
대구광역시	경북대학교(제1캠퍼스)	생물교육과
대구광역시	경북대학교(제1캠퍼스)	과학교육학부 생물교육전공
광주광역시	전남대학교(제1캠퍼스)	생물교육과
광주광역시	조선대학교(제1캠퍼스)	생물교육과
강원특별자치도	강원대학교(제1캠퍼스)	생물교육전공
충청북도	서원대학교(제1캠퍼스)	생물교육과
충청북도	충북대학교(제1캠퍼스)	생물교육과
충청북도	한국교원대학교(제1캠퍼스)	생물교육과
충청남도	공주대학교(제1캠퍼스)	생물교육과
전북특별자치도	전북대학교(제1캠퍼스)	과학교육학부 생물교육전공
경상북도	대구대학교(제1캠퍼스)	생물교육과
경상남도	경상국립대학교(제1캠퍼스)	생물교육과
제주특별자치도	제주대학교(제1캠퍼스)	생물교육전공

 

 

 

 

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